Unsere Schülerinnen und Schüler erhalten mit unserem Musikunterricht eine grundlegende, aktive musikalische Alphabetisierung. Das ist ein fortdauernder Prozess, in dem sie vielfältige prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen erwerben.

Prozessbezogene Kompetenzen sind:

musikalische Handlungskompetenz
musikalische Rezeptionskompetenz
musikalische Kreativität

Bereiche des Musikunterrichts

Singen
Musizieren mit Instrumenten
Musik und Bewegung
Musik hören und reflektieren
Kreativer Umgang mit Musik

Singen und Musizieren mit Instrumeneten

Verbindliches Liedgut:

Der Kuckuck und der Esel
Scheeflöckchen, Weißröckchen
Ihr Blätter wollt ihr tanzen
Ein Vogel wollte Hochzeit machen (5 Strophen)
Jetzt fahrn wir übern See
Alle Vögel sind schon da
Bruder Jakob (Kanon)
Es wollen zwei auf Reisen gehn
Im Frühtau zu Berge
Kein schöner Land
zwei Weihnachtslieder
vier neue Kinderlieder
Anwenden von Grundfertigkeiten im Umgang mit der Blockflöte und mit Orff- Instrumenten
aktiv mit der Blockflöte/ Orff- Instrumenten zur Herausbildung von Klangvorstellungen und
Grundlagen der Notation umgehen

Musik hören und reflektieren

kleine Musikstücke aufmerksam mit Kopf, Herz und Hand reflektieren
altersangemessene Musikwerke aus Vergangenheit und Gegenwart kennen, erleben und reflektieren

Bewegungsimprovisation, Bewegungsgestaltung, phantasievoller Umgang mit Musik, Erfinden und Gestalten von Musik sind ebenfalls Bestandteile des Musikunterrichts an unserer Schule.

Tipps zum Flöte üben

Noten und Flöte zu Hause in Reichweite legen, so dass Ihr Kind ohne Aufwand üben kann
täglich 5 Minuten üben

Die Blockflöte wird als Volksinstrument und als Lehr- und Lernmittel verstanden. Es geht immer um die Freude an der Musik.

Niemand soll sich vor falschen Tönen fürchten, sie gehören zur Musik dazu und zeigen, dass weiter geübt werden muss. ("Lob der Fehlers")

Außerschulisches musikalisches Angebot bei uns

Musikschule "Fröhlich" mit Herrn Neubert

Melodika und Akkordeon